Standardní činnosti školního speciálního pedagoga ve škole (ZŠ i MŠ) vycházejí z přílohy k vyhlášce č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních.
1. Diagnostická činnost
- speciálně pedagogická diagnostika dětí a žáků,
- identifikace speciálních vzdělávacích potřeb,
- průběžné sledování vývoje dítěte nebo žáka,
- vyhodnocování efektivity podpůrných opatření.
2. Intervenční činnost
- individuální a skupinová speciálně pedagogická péče,
- reedukace a kompenzace oslabených funkcí,
- zajištění a realizace předmětu speciálně pedagogické péče,
- podpora rozvoje řeči, komunikace a sociálních dovedností,
- pomoc při adaptaci dítěte nebo žáka ve vzdělávání.
- jazyková podpora pro děti s odlišným rodným jazykem
3. Metodická a konzultační činnost
- metodické vedení pedagogů při práci s dětmi a žáky se SVP,
- konzultace pro učitele, asistenty pedagoga a vedení školy,
- spolupráce při tvorbě a vyhodnocování podpůrných opatření,
- podíl na tvorbě a realizaci IVP.
4. Poradenská činnost vůči rodičům
- konzultace se zákonnými zástupci,
- doporučování vhodných postupů domácí podpory,
- zprostředkování kontaktu na školská poradenská zařízení,
- projednávání výsledků diagnostiky a navrhovaných opatření.
5. Koordinační a spolupracující činnost
- spolupráce s PPP, SPC a dalšími odborníky,
- koordinace podpory poskytované žákům se SVP,
- účast na jednáních školního poradenského pracoviště,
- vedení potřebné dokumentace.
Specifika pro mateřskou školu
V MŠ se školní speciální pedagog zaměřuje zejména na:
- depistáž vývojových obtíží,
- podporu školní zralosti,
- rozvoj komunikačních schopností,
- prevenci školní neúspěšnosti,
- podporu inkluzivního vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.
- jazyková podpora pro děti s odlišným rodným jazykem
